课程介绍
当我们读路加福音的经文时，对于其中的叙事，我们可以很快地浏览过，只满足于故事的本身；对于耶稣的教导，也可以很快地读过，以为自己都了解了。但是若我们能体认到作者的心情，就是路加的心情，和默示他的圣灵的心情时，我们就无法那样做。因为看起来似乎在每一件路加表面上所说的事情的下面，都有大量支持它的真理和历史；对于路加所写的耶稣的教导，都有很深奥、神对所有世人的旨意；所以我们需要更深入的探讨每一段经文。
本课程根据历史背景（historical context）、文意脉络（literary context）和经文内容（content），以及福音书的横向与纵向思考，使用问题引领的方式，来与大家一起，根据经文段落来学习如何更深入地了解路加福音。
由于课程中的问题有一些前设和原则，大家基本上需要了解并同意这些前设和原则，以免日后讨论时发生许多不必要的争论。如果你不同意这些前设和原则，那么也许你不应该来上这门课，以免浪费你及大家的时间。
回答问题的原则
当你回答问题时，请你针对问题所指的事情来回答，而不是表示一些与问题不相关的看法或意见。如果有这类情形发生，我会给你两分钟的时间发表你的看法及意见。时间一到，我会以「你的说法与这问题无关」来打断你的谈论。请大家学习针对问题，以最精简的答案回答，不要以一些不相关的陈述来描述你的一些看法。
1. 圣经的意义不是很明显的吗？何必解释呢？光读不行吗？经文明显的意义难道不是读出来的？
2. 我们能否选任何一本译本当作最终参考的圣典呢？例如有人认为和合本是最终极的译本，这样的做法有没有问题？
3. 圣经的性质是如何呢？属人的？或是属神的？
4. 在圣经永远的适用性与其历史特性之间，我们能否只取它的永恒适用性，而不去问它的历史特性呢？如果采取这种方式，会把圣经看成怎样的一本书呢？
5. 那么我们怎样去协调，圣经经文"当时当地的原意"，与神"此时此地"向我们传达祂话语的方式这两者之间的问题呢？
6. 为什么要讨论释经的原则？
7. 有人认为，一段经文圣灵感动我的意思就是圣经的意思；因为耶稣不是在约14:26也说，父神所要差来的圣灵，「他要将一切的事指教你们」；你们对这种说法的意见如何？
8. 当一个人说，圣灵给他「亮光」，告诉他这节经文是什么意思；这一句话代表什么？或是他从整本圣经来看，这段经文的意思是这样；他这样说是是什么意思？
「默示」与「光照」
2. 所以圣灵「光照」我们主要的目的是什么？
3. 当「默示」与「光照」两者比较时，我们应该看重哪一个呢？我们能否因着圣灵的「光照」而找到超越「默示」所指原来的意思之上，所谓「整本圣经的意思」呢？
情境（context）和内容（content）
我们读任何一段经文时，都应该问两种基本的问题：一种是与情境（context）有关的问题，另一种是与内容（content）有关的问题。与情境有关的问题也有两种：历史背景（historical context）与文意脉络（literary context）。
1. 什么是与情境（context）有关的问题？
2. 什么是与内容（content）有关的问题？
关于福音书的一些讨论
1. 福音书是什么性质的书呢？是不是耶稣自己所写的自传？或是耶稣的言行录、教训集？
历史背景（historical context）
1. 历史背景有哪些内容、范围？
2. 耶稣的历史背景包括哪些范畴？
耶稣的特殊历史背景
1. 四部福音书记载了耶稣的许多教导，但很少记载它们的背景这个事实，如何影响我们对福音书的解释？
2. 那么这种为"宣告故事"（pronouncement stories）而形成的「经文段落」（pericopes），如何影响我们对于叙事本身的解释？
3. 耶稣教训的场景及对象，如何影响我们对耶稣教训的解释？经文的氛围是什么？
福音书作者的历史背景
1. 为什么我们也需要知道福音书作者的历史背景？这历史背景包括哪两个层面？
2. 为什么我们需要知道当初促使每一位作者写福音书的历史背景？
文意脉络（literary context）
1. 什么是经文的文意脉络（literary context）？为什么文意脉络对于解释一句话是很重要的事情？
经文段落
1. 什么是经文段落？
福音书的横向思考
1. 什么是横向思考？横向思考时需要有那些前设？
福音书的纵向思考
1. 什么是纵向思考？
Q2. 这种纵向需要延伸到什么程度？一个经文段落？整本路加福音？或甚至延伸到旧约圣经？
3. 当福音书引用一段旧约的经文时，我们需不需要从那段经文在原来旧约文脉中的意义来着手？
4. 在每一个经文段落我们都需要注意哪些问题？
耶稣教训所针对的对象是谁？
到底这一段经文的氛围是如何？严肃的教导、诚恳的邀请、反讽，或是激烈的谴责？
这一段经文最重要的教训是什么？
5. 当路加在一段经文段落中写下耶稣的教训时，我们应该认为这些耶稣的教训是有连贯性？或只认为这些教训只是一些碎片集？
将福音书作为整体来解释
福音书作者在写作福音书时采取了三个原则：拣选、编排和改写。一方面，福音书的作者拣选了适合其写作目的之叙事和教导；福音书的作者及其教会同时也有一些特别需要关心的事，促使他们编排和改写所拣选的资料。
教导和命令
1. 我们该如何看待在福音书中所记载耶稣的教导和命令？
要点笔记
- 因信称义，因信行义，因信成圣。