I 课文纲要
这一课可分两段落：
- 约拿的呼召与回应 1:1–3
- 海上的事件
- 风浪与约拿 1:4–16
- 大鱼与约拿 1:17(2:10)
经文让我们看到神的权能，也激发我们思想人对祂的回应。约拿和水手的回应是出人意料之外的。
II 文字架构
经文中 4–16 节有一段很工整的文字架构，称为交叉对称结构（chiastic structure）。1:4–16 可分析如下：
- A 1:4–5 水手惧怕；求自己的神；货物被抛海中；海起大风浪
- B 1:6 船主的话：约拿醒过来！
- C 1:7 因谁的缘故：约拿被发现
- D 1:8 水手问约拿：你是谁？为什么？
- E–E' 1:9、1:10 我敬畏/水手惧怕
- D' 1:11 水手问约拿：当如何行
- C' 1:12 下 因我的缘故：约拿自认
- B' 1:12 上 约拿的话：把约拿抛入海中！
- A' 1:13–16 水手敬畏；求告耶和华；约拿被抛海中；海浪仍翻腾
交叉对称架构的功用参 III.19 题的解答。
III 经文查考（续前）
留意第 5、10、16 节有什么共通的地方？这共通点有没有渐进的迹象？再留意第 6、14、16 节，又有何共通点？过程中有何进展？
16 节是否表示水手已归信耶和华？
这风浪事件对约拿和水手都有不同的意识和教训，请分别讨论。
4–16 节有很完整的文字结构，是根据交叉对称模式写出来的，请看是否可以把这段依模式写出来。这模式如何帮助我们理解整段经文？
在作者的笔下，约拿和水手分别扮演了怎样的角色？恶人？善人？作者如此描述的用意何在？